WEB2.0 Y WEB
Universidad Técnica de Cotopaxi
Facultad de Ciencias Humanas
y Educación
Carrera de Diseño Gráfico.
Nombre:
Michelle Asimbaya
Curso:
Primero “A”.
Fecha: 11
de Julio 2017.
Objetivo general:
-
Investigar todo aquella
información sobre web 2.0, web 3.0, adopción de tecnologías de información y
comunicación en las universidades mediante un análisis adquirido a través de
una lectura en textos referenciales para llegar al entendimiento de dichos temas.
Objetivos específicos:
-
Investigar la definición,
características y diversas preguntas sobre los temas en cuestión.
-
Determinar lo más
referencial de los temas a investigar para una comprensión analítica de los
mismos.
-
Analizar cada tema a
profundidad para aplicar los conocimientos en el aula.
Introducción:
La
web 2.0 y web 3.0 son la evolución del internet al transcurso del tiempo que
buscan mejorar el control de información además de diversos factores que sean
de utilidad para el usuario además de ahorrarle tiempo en su búsqueda.
El
creador de la web 2.0 y 3.0 reconoce que el objetivo es dar un paso más a la
tecnología en lo que respecta a internet que se pueda mejorar aún más la
capacidad de calidad de información y sea de mejor uso para el usuario con el
reglamento necesario para una información que sea de uso excesivo de
información confiable es decir verídica
Las
Tecnologías de la Información y la Comunicación son un conjunto de redes tienen
como fin la mejora de la calidad de vida de las personas dentro de un entorno, se integran a un sistema de información
interconectado y complementario. Es un conjunto de herramientas, soportes y
canales para el tratamiento y acceso a la información.
El
uso de TIC’S o TIC permite un mejor desenvolvimiento en el área de educación ya
que mejora la comunicación de docente estudiante y además de esto se mejora el
raciocinio de tecnología y metodología de la educación en docentes y recepta de
mejor manera la información el estudiante como para poder rendir de mejor
manera en el establecimiento educativo.
Desarrollo de los temas:
Artículos científicos sobre
la web 2.0 y web 3.0
La web 2.0
Àvila de Tomas (2011)
manifiesta que: El
concepto web 2.0 es difícil de definir y está en continua evolución. Más que
una conceptualización, interesa describir aplicaciones y usos concretos que
puedan aportar valor al profesional sanitario en la gestión de la
información>>. (p.321)
La web 2.0 es la evolución de internet es decir el proceso de avance de aplicaciones,
aplicando así una información de fuentes confiables, fácil y segura de acceder ahorrando
tiempo al usuario.
Àvila de Tomas (2011)
manifiesta que: El almacenamiento de la información en “la nube” (Cloud
Computing) está en continuo desarrollo y mejora, entre otras características,
la posibilidad de compartir información entre diferentes ordenadores y usuarios
(…) En los próximos años se espera un profundo cambio en la forma de acceder a
Internet, donde ganarán protagonismo los smartphones: iPhone, Android, Apps...
Son términos que se harán habituales, así como las aplicaciones de interés
sanitario>>. (p.321)
La web 2.0 está en
continuo desarrollo ya que mejora las
herramientas que puede utilizar el usuario para mayor comodidad y facilidad de
uso de diferentes herramientas del internet.
La Web 3.0
Mayer
y Leis (2009) manifiestan que: Las novedades y los servicios incorporados por
la Web 3.0 redundarán, en primer lugar, en un mejor acceso, más rápido y seguro
a la información de calidad y, en segundo lugar, dotarán de una mayor
personalización a los servicios sanitarios a los que acceden los usuarios de
Internet, y evitarán información no relevante que contenga recomendaciones de
salud equívocas, falsas o peligrosas>>.
Con
base en lo mencionado se puede decir que
la web 3.0 es una inmensa base de datos organizada de fácil acceso pero aún son
características no alcanzadas, plantea un mejor acceso, más rápido y seguro a
una información de calidad dando así un paso más a la evolución del internet.
“…La
Web 3.0 puede afirmarse que Internet será la herramienta que sus creadores
pretendían que fuera desde un primer momento, es decir, una extraordinaria e
inmensa base de datos (BD) bien estructurada y organizada, útil, comprensible y
sobre todo de fácil acceso, características todavía alejadas del escenario
actual…” (Mayer Ángel Miguel y Leis Ángela, Concept and applications of the Web
3.0, 2009)
La
web 3.0 se manifiesta como un estado evolutivo de internet, se afirma que
internet será la herramienta con una inmensa base de datos la cual estará bien
estructurada y organizada, útil y de fácil acceso, facilitando el uso de
internet a los usuarios.
Aplicaciones de la
Web 3.0
“…La
Web 3.0, relacionadas con el acceso y la gestión de la información, son
diversas y de gran interés. Las herramientas propuestas para conseguir que la
información en Internet esté organizada de una forma más comprensible y asequible
no son únicas y seguramente se desarrollarán paralelamente, y se crearán
perfiles e intereses…” (Mayer Ángel Miguel y Leis Ángela, Concept and
applications of the Web 3.0, 2009)
Las
aplicaciones de la web 3.0 se relacionan con el acceso a la información, son
diversas, permitiendo que la información este organizada de forma comprensible creando
perfiles e intereses con un mismo objetivo realizar una acceso sencillo y
rápido a información en la red, economizando el tiempo de búsqueda.
Adopción
de tecnologías de información y
comunicación de las universidades.
Lucas, Promentilla,
Ubando, Tan Girard, Aviso, Yu (2016) manifiestan que: La aparición de las
tecnologías de la información y la comunicación (TIC) ha creado para mejorar el
proceso de aprendizaje en los diferentes niveles educativos. Sin embargo, sus
beneficios potenciales sólo pueden ser plenamente si los profesores están
debidamente capacitados para utilizar tales herramientas. La rápida evolución
de las TIC también requiere una evaluación rigurosa de los programas de
capacitación por parte de los participantes. Así, este estudio propone un marco
de evaluación basado en el Proceso de Jerarquía Analítica (AHP) para evaluar
sistemáticamente talleres diseñados para profesores>>. (p2.).
Las tecnologías de la
información y la comunicación (TIC) pretenden mejorar las metodologías
enseñanza aprendizaje en los diferentes niveles educativos, esto se da a las
capacitaciones de docentes para la correcta utilización de estas herramientas.
“El desarrollo
profesional es amplio, ya que debe proporcionar un acceso constante a los la
tecnología cambia constantemente. Las oportunidades continuas de desarrollo
profesional deben ser docentes universitarios y de educación básica y los
administradores que participan en la preparación de los planes de estudio. No
es un evento de una sola vez, ya que debe centrarse en las necesidades de la
facultad miembro, maestro o administrador y debe mantenerse a través de
coaching y actualizaciones periódicas”. (Loucks-Horsley et al., 1998;
McLaughlin & Marsh, 1990; Resta & Semenow, 2002).
El docente debe poder
manejar las herramientas que se van desarrollando con el tiempo para el acceso
y correcto uso de las tecnologías para el dominio de la metodología enseñanza
aprendizaje.
Baral (2015)
manifiesta que: Una consideración de métodos alternativos de evaluación que
incluyan la evaluación de estudiantes y el rendimiento de sus docentes resultó
ser una medida eficaz para comprobar si los programas de formación de hecho
relevante para abordar las necesidades reales de las aulas>>. (p.4.).
Métodos de evaluación
a estudiantes se da a conocer como una medida que concreta las necesidades
reales que tiene el aula de clase. Con base al rendimiento del docente.
Aviso( 2015) menciona
que: El enfoque de alfabetización tecnológica tiene como objetivo permitir que
los estudiantes, los ciudadanos y la fuerza de apoyar el desarrollo social y
mejorar la productividad económica. Esto implicará reservar tiempo dentro de
los currículos tradicionales de otras materias para la incorporación de una
gama de productividad relevante herramientas y recursos tecnológicos. Los
cambios en la práctica pedagógica pueden implicar el uso de diversas
herramientas TIC y contenido digital como parte de toda la clase, grupo y
actividades individuales de los estudiantes. Cambios en el profesor la práctica
implica saber dónde y cuándo (y cuándo no) utilizar la tecnología para las
actividades del aula y presentaciones, para las tareas de gestión, y para la
adquisición de materia adicional y pedagógico en apoyo del propio aprendizaje profesional
de los profesores>>. (p.9.)
El enfoque de
alfabetización tecnológica apoyar del
desarrollo mejorar la productividad
económica. Los cambios de la pedagogía implican uso de las herramientas (TIC)
como contenido digital obteniendo un aprendizaje visual.
Palabras claves:
ü Web
2.0
ü Web
3.0
ü Internet
ü Evolución
ü Progreso
ü TIC
ü Educación
ü Capacitación
ü (Docente)
ü Pedagogía
Conclusiones:
v La
Web 2.0 ha tenido un considerable impacto en los cibermedios, Puede predecirse,
dada la fuerza de la Web 2.0, que se acabarán añadiendo los elementos que ahora
no están disponibles o no están demasiado bien integrados.
v La
Web 3.0 es casi seguro que su impacto será muy importante, probablemente en
forma de una mayor oferta de servicios capaces de integrar datos y aplicaciones
diversas.
v TIC
herramienta de comunicación que ayuda a la aplicación de nuevas técnicas de
enseñanza aprendizaje atreves de tecnología.
v Adopción
de tecnologías de información y comunicación
de las universidades pretende la capacitación de docentes frete a las nuevas
tendencias de enseñanza mediante el progreso de la tecnología.
Bibliografía:
(Linaresa Barrera
Ernesto y Ávila Tomás de Ávila José Francisco, web 2.0 y otros recursos de
internet, 2011)
(Mayer
Ángel Miguel y Leis Ángela, Concept and applications of the Web 3.0, 2009)
(Rochelle Irene
Lucas, Michael Angelo Promentilla, Aristotle Ubando, Raymond Girard Tan,
Kathleen Aviso, Krista Danielle Yu, An AHP-based Evaluation Method for Teacher
Training Workshop on Information and Communication Technology, 2016)
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